6月16日上午9:00, 教育部基础教育课程教材发展中心副主任陈志龙来到我校，调研学校数字化教材建设和应用工作，上海市教研室王洋主任陪同调研。
学校党总支书记、校长陈婷首先向陈主任做了学校信息化建设和应用的专题汇报。学校从2012年基于移动学习终端的资源建设和应用开始，探索跨学科、跨领域、跨时空的教与学研究。学校相继成为市教研室数字教材初中、高中试点学校，深入研究基于数字化教材应用的教学改革。随着研究的深入，学校逐渐形成基于学程包、主题活动库等多种数字化资源，学科学习和实践性学习两大领域推进学校数字化转型的六条实践路径。2019年学校成为上海市学校信息化应用标杆培育校。2020年1月获批教育部科技司教育信息化教学应用实践共同体项目。学校开始从基于数据的精准教学研究，深入到基于单元学程包等多样化资源的自适应学习的探索，初步构建因材施教、因人导学的环境、路径、策略与方法。
接着初中英语组石树丽老师，以《灵活的学习任务培育学生灵活运用语言的能力》为主题，向领导汇报了初中英语学程包设计的思路与初步成效。石老师以《牛津英语》七年级的一个单元为例，详细介绍了英语单元学程包的设计特点及意图，并打开平台进行现场演示。陈主任对单元学程包的设计很感兴趣。拿着iPad进入学生界面，体验单元学程包的任务设计与学生自主学习进程。应陈主任的要求，我们分别展示了教师端与学生端界面设计，课堂内与课堂外不同应用场景的使用。重点汇报了基于单元学程包的应用，学生学习的结果和过程性数据的采集与聚类分析，以及教师根据数据报表，分析学生错误的原因，进行个性化的指导。
成功教育研究所所长刘京海老校长，系统介绍了学校因材施教、因人导学的研究整体设计，以及未来多学科开发单元学程包、学科小工具的研究计划。
听完汇报，陈主任充分肯定学校在信息化应用方面所取得的成效。学校校本化研究符合未来教育的发展方向，这样的研究很有价值，很有意义，可进入更深入的探索。活动结束时，陈主任提出申请学校平台的一个账号，将随时关注我们的研究进展。
领导的关注和指导，是对我们学校信息化建设实践的充分肯定，也是对我们坚定探索方向的积极鼓励。征途漫漫，唯有奋斗。基于单元学程包的建设与应用，是学校未来信息化建设核心要务。在各级领导和专家的引领下，八中信息化建设的未来一定可期！
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